- El secretario de Estado de Educación reconoce la diversidad de los proyectos educativos y la aportación de quienes trabajan en ellos
- De la Rosa ha puesto de relieve la importancia de ofrecer oportunidades reales al alumnado mediante el refuerzo de la educación inclusiva
El secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, ha inaugurado este jueves el VIII Congreso Nacional Interdisciplinar de Educación Especial y V Congreso Internacional de Discapacidad y Ciclo Vital, que tiene lugar entre hoy y mañana en CaixaForum Madrid. En el acto, convocado por la Fundación Promiva y la Asociación Nacional de Centros de Educación Especial (ANCEE), le han acompañado el secretario general de la primera entidad y el presidente de la segunda, Antonio Fernández Miret y Carlos Valiente Barroso. También han estado presentes en la mesa inaugural el director general de Educación Infantil, Primaria y Especial en la Comunidad de Madrid, Ignacio Martín Blasco, y el secretario general en la Universidad Francisco de Vitoria, José Antonio Verdejo.
El congreso, un espacio de diálogo y mejora que pretende constituir un foro de intercambio de conocimiento entre todos los agentes implicados en el sector de la educación especial a partir de una adecuada articulación interdisciplinar, reúne a titulares, directores y equipos de centros de educación especial, además de docentes, expertos universitarios, inspectores de educación, especialistas, proveedores del sector y otros agentes sociales.
En el acto, Abelardo de la Rosa ha puesto de relieve la importancia de ofrecer oportunidades reales al alumnado mediante el refuerzo de la educación inclusiva. Ha reconocido la diversidad de los proyectos de enseñanza y la aportación de quienes trabajan en ellos tras recordar que el Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo (PROA+) ayuda a los centros para que las dificultades no se conviertan en abandono.
De la Rosa ha explicado que el Plan Estratégico de Educación Inclusiva (20262031) “es una orientación que respeta la autonomía de las comunidades con un marco común para garantizar el derecho a una educación equitativa y de calidad”. Tiene como finalidad identificar y eliminar las barreras que dificultan el acceso, la presencia, la participación y el aprendizaje de los estudiantes.
El secretario de Estado de Educación ha recordado lo establecido en la LOMLOE, que encomienda al Gobierno que en colaboración con las administraciones educativas desarrolle un plan para que, de acuerdo con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, los centros ordinarios cuenten con los recursos necesarios para atender en las mejores condiciones a sus estudiantes.
Pero ha querido resaltar la función de los centros de educación especial en la escolarización del alumnado que requiera una atención muy especializada y su importancia en la colaboración con los centros ordinarios para actuar como apoyo y referencia. De la Rosa ha insistido en la importancia de la prevención de la segregación escolar antes de destacar el diálogo con las organizaciones representativas, las administraciones y la comunidad educativa.
