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Alegría destaca la atención personalizada y la adaptación de los currículos como clave para mejorar el aprendizaje del alumnado con TEA

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La ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, ha inaugurado esta mañana el I Congreso sobre calidad de vida e inclusión en TEA (Trastorno del Espectro Autista), organizado en Zaragoza por la asociación ATADES. Alegría ha destacado la atención personalizada, en particular a través de la atención temprana, y la adaptación de los currículos como clave para mejorar la calidad de la educación y del aprendizaje del alumnado con este tipo de trastorno.

“No se podría hablar de equidad en un sistema educativo que no aplicase el máximo esfuerzo en incorporar y apoyar a todas las personas con necesidades específicas para que puedan alcanzar todo su desarrollo personal y formativo”, ha añadido.

La LOMLOE se centra así en “eliminar las barreras que limitan el derecho efectivo a la educación”, impulsando la detección precoz, la atención temprana, la educación inclusiva y la adaptación de los currículos y de las evaluaciones. En Formación Profesional, contempla vías de capacitación y reserva plazas para el alumnado con discapacidad.

Alegría ha recordado que el Ministerio cuenta este año con un presupuesto histórico de becas de más de 2.500 millones de euros. Dentro del programa de becas que se atenderá con ese presupuesto figura la convocatoria anual de las Ayudas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, dirigidas, entre otras situaciones, a personas con TEA y que suponen una ayuda para tratamientos complementarios.

Además, el Gobierno distribuye fondos a través de diferentes programas de cooperación territorial que sirven en parte para mejorar la inclusión. En el caso de Aragón, la ministra ha indicado que el Ministerio invertirá unos 4 millones en el Programa de refuerzo PROA+ y 1,2 millones en el Programa de Unidades de Acompañamiento y Orientación personal y familiar. La Comunidad también ha recibido 1,2 millones dentro del Plan de Inclusión.

Se estima que hay unos 60.000 alumnos y alumnas con TEA, de los cuales el 83% está escolarizado en centros ordinarios, según ha recordado la ministra



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