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¿Puede la educación detener el odio contra los asiáticos? Estos activistas piensan que sí

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“Si no sabes historia, entonces no sabes nada. Eres una hoja que no sabe que es parte de un árbol”.

–Michael Crichton

Es lógico. Realmente no puedes conocer a alguien a menos que sepas dónde ha estado, dónde está y adónde quiere ir. El odio y la comprensión habitan en las orillas opuestas de un río de una milla de ancho. El puente es la educación. El denominador común de aquellos que odian sin concesiones es su arrogante ignorancia y su negativa a aprender sobre el objetivo de su bilis.

Por lo tanto, la educación es enemiga del odio.

Foto de Hananeko Studio/Shutterstock.com

Los estudios han demostrado que la tolerancia aumenta con la instrucción. en un Experimento de la Universidad de Harvard que involucró a 60 escuelas secundarias en ocho ciudades, los estudiantes expresaron “una mayor eficacia cívica autoinformada y tolerancia hacia otros con diferentes puntos de vista” después de un seminario de cinco días y una instrucción de seguimiento sobre “los pasos que condujeron al Holocausto”.

Como Abby Weiss de Frente a la historia y a nosotros mismosuna organización mundial sin fines de lucro cuya misión declarada es “[to use] lecciones de historia para desafiar a los maestros y sus alumnos a hacer frente a la intolerancia y el odio”, observa, “La educación es la herramienta para crear una sociedad más humana y compasiva”.

“No entiendes la historia estadounidense a fondo a menos que entiendas la historia asiático-estadounidense”.

Pero, ¿puede la educación curar el odio profundamente arraigado, un odio tan arraigado que puede afectar el comportamiento de los seres humanos hacia sus semejantes? Stewart y Patricia Kwoh, activistas asiático-estadounidenses de las islas del Pacífico (AAPI) desde hace mucho tiempo, así lo creen. Sus Proyecto de educación asiático-estadounidense ha creado docenas de planes de lecciones que capacitan a más de 1,000 maestros sobre racismo e inmigración en un programa en línea diseñado para apagar la conflagración de la intolerancia con información.

Esa conflagración ha afectado particularmente a la comunidad AAPI en los últimos años. los grupo étnico o racial de más rápido crecimiento en Estados Unidos, también se encuentran entre los principales objetivos de los delitos de odio y la violencia. A raíz de la culpa injustificada por la pandemia y el horrible ataque en Atlanta en marzo de 2021 que dejó seis mujeres asiáticas muertas, un tercio de los estadounidenses de origen asiático ahora temen amenazas y violenciay han cambiado su comportamiento diario para mantenerse a salvo.

Stewart Kwoh dice: “Los estadounidenses de origen asiático eran invisibles. No entiendes la historia estadounidense a fondo a menos que entiendas la historia asiático-estadounidense”.

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Foto de Ringo Chiu/Shutterstock.com)

Como si respondiera al Sr. Kwoh, la organización sin fines de lucro “Haznos Visibles” se dedica a desterrar para siempre a los asiático-americanos “invisibles” al abogar, a través de las comunidades y el gobierno, y a nivel local y estatal, por la enseñanza obligatoria de la historia de AAPI en las escuelas K-12.

Gracias a sus esfuerzos y a los de otros miembros dedicados de la comunidad AAPI en todo el país, la lista de estados que exigen la historia asiáticoamericana en las escuelas K-12 está creciendo: Illinois, Nueva Jersey, Connecticut, California, Maryland, Washington y Oregón tienen todos historial de AAPI obligatorio ser incluidos en sus currículos bajo diferentes parámetros.

En Illinois, representante estatal Jennifer Gong-Gershowitz, que copatrocinó la Ley de enseñanza equitativa de la historia de la comunidad asiática estadounidense (TEAACH), se regocijó cuando el gobernador JB Pritzker promulgó el proyecto de ley. Nieta de inmigrantes chinos que llegaron a Estados Unidos hace 100 años, no fue sino hasta que asistió a la facultad de derecho que se enteró de asuntos como la infame Ley de Exclusión China de 1882 que restringió severamente la inmigración y los derechos de empleo y ciudadanía a millones, ni sobre el internamiento forzoso de estadounidenses de origen japonés durante la Segunda Guerra Mundial.

Para Gong-Gershowitz, no se puede subestimar la importancia de incluir la historia de AAPI en su estado. Según ella, “ayuda a crear una comprensión más inclusiva y completa de la historia estadounidense para todos los estudiantes de Illinois y ayuda a combatir el racismo y la xenofobia contra los asiáticos”.

En la actualidad, cuando los libros de texto incluyen una mención a la historia de la AAPI, se trata principalmente de la Ley de Exclusión China o de los campos de internamiento japoneses-estadounidenses de la Segunda Guerra Mundial. En otras palabras, “asiático-estadounidense” o AAPI, para mucha gente significa simplemente chino o japonés, cuando de hecho, según el Pew Research Center, los 22 millones de asiático-estadounidenses de la nación tienen sus raíces en más de 20 países.

Con más y más estados exigiendo la historia de AAPI en su plan de estudios K-12, los estadounidenses de origen asiático ya no serán invisibles, y el puente hacia la comprensión estará bien transitado y bien pavimentado.



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