Su trabajo, dijo el subsecretario general de la ONU Amina MohammedEste » El corazón de la educaciónLa piedra angular del desarrollo sostenible y los guardias de nuestro futuro. »»
Hablando el jueves en la apertura del UNESCO Cumbre mundial en maestros En Santiago, Chile, la Sra. Mohammed pidió una acción global urgente para abordar la crisis en profundidad de los maestros.
«Honremos su influencia en los políticos y el respeto que los maestros necesitan, y las generaciones futuras merecen», instó, estableciendo un plan de cinco puntos para apoyar a los educadores y fortalecer los sistemas educativos en todo el mundo.
Una crisis con consecuencias globales
El jefe adjunto de la ONU advirtió que el mundo se enfrenta a una «crisis de profundización de los maestros» que amenaza el progreso a través del Objetivos de desarrollo sostenible.
«Fallamos de nuestros maestros», dijo, destacando un déficit global de 44 millones de educadores necesarios para lograr objetivos de educación universal para 2030.
Ella describió la crisis como «una emergencia de combustión lenta» que socava los resultados del aprendizaje, expandiendo las desigualdades y debilitando el tejido social de las comunidades. «Tenemos que responder a estas verdades», dijo.
Ningún actor puede arreglar esto solo
La gerente general de la UNESCO, Audrey Azoulay, también se dirigió a la cumbre, centrándose en la complejidad del desafío. «Ningún actor puede llenar las deficiencias que vemos, y eso es lo que nos reúne aquí en Santiago», dijo.
La Sra. Azoulay destacó las múltiples causas detrás de la crisis: salarios débiles y a menudo retrasados, una fuerza laboral de maestros que envejecen, un aumento en las inscripciones escolares sin recursos de correspondencia y desigualdades de género persistentes, especialmente en los campos STEM. Atraer estos problemas, dijo, requiere «cabezas niveladas y reflexión clara».
Los números son austeros
Para lograr los objetivos de la educación global para 2030, el mundo debe reclutar 44 millones de maestros, más del doble de la población de Chile. Sin embargo, en lugar de progreso, las ganancias se invierten.
«Demasiados maestros jóvenes se van en sus primeros años», dijo Mohammed, citando un salario bajo, cargas de trabajo pesadas y falta de desarrollo profesional. «Al final, pedimos imposible los maestros: construir el futuro sin las herramientas, la confianza y las condiciones que necesitan».
Financiación para el futuro
El costo de reclutar a los maestros necesarios para 2030 se estima en $ 120 mil millones por año. Pero el financiamiento de la educación falla.
«Más del 40% de la población mundial vive en países donde los gobiernos gastan más en intereses de deuda que en educación o salud», advirtió.
La ayuda educativa debe disminuir en un 25% entre 2023 y 2027, con una caída del 12% ya registrada el año pasado.
Secretaria General de la Secretaria, Amina Mohammed, pronuncia comentarios en la cumbre mundial en Santiago, maestros de Chile.
Cinco zonas de acción urgentes
La Sra. Mohammed presentó un plan de cinco puntos para combatir la crisis de los maestros globales:
- Erigir la profesión: Implemente las recomendaciones del panel de alto nivel: salario justo, contratos estables, lugares de trabajo seguros, tamaños de clases manejables, inversión en actualizaciones de carrera claras y trayectoria profesional.
- Educación financiera: Hacer de la educación una prioridad de mayor presupuesto. Desarrollar fondos internos, continuar aliviando la deuda y planificando un fondo global para los maestros en una emergencia.
- Avanzar en la igualdad de género: Reconocer y criar el liderazgo de las mujeres en una profesión dominada por mujeres, pero a menudo carece de femeninas de decisión.
- Apoyar la transformación digital: Entrene a los maestros para dirigir el aprendizaje digital inclusivo, especialmente porque la IA reformula el mercado laboral. Equipar aulas y priorizar la agencia humana.
- Proteger a los maestros en áreas de crisis: Desde Gaza hasta Sudán y Ucrania, los educadores arriesgan sus vidas. «Les debemos más que admiración: les debemos una protección, recursos y apoyo inquebrantables».
De la cumbre a la acción
La Sra. Mohammed instó a los gerentes a transformar los resultados de la cumbre en compromisos concretos antes del Cumbre Social Mundial en Doha en noviembre.
Ella propuso:
- Los maestros nacionales se compacieron con objetivos relacionados con el tiempo de reclutamiento, retención y remuneración.
- Una pista de financiamiento que vincula el intercambio de ayuda y deuda con las inversiones de los maestros.
- Un pacto digital dirigido por los maestros para establecer estándares para AI y Ed-Tech, con capacitación financiada.
«La educación de calidad es la base de todo lo que esperamos lograr con los objetivos del desarrollo sostenible», concluyó. «Sin maestros, nada de esto es posible».
Publicado anteriormente en Almouwatin.
