Comunicado de www.vaticannews.va —
Entre los eventos del Jubileo de la Educación, una concurrida conferencia en el Auditorio de la Conciliación de Roma ofreció numerosas presentaciones y perspectivas sobre los retos que afrontan las escuelas y universidades ante las continuas y rápidas transformaciones de nuestro tiempo. El evento de clausura incluyó un coloquio con el premio Nobel Jon Fosse.
Eugenio Murrali – Ciudad del Vaticano
Una jornada intensa para construir juntos el futuro de la educación. En el 60 aniversario de la declaración conciliar La educación es muy importante. y pocos días después de la publicación de la carta apostólica del Papa León XIV inspirada en ella, Dibujando nuevos mapas de esperanza , el congreso internacional Constelaciones Educativas: Un Pacto con el Futuro ofrece un retrato impactante del presente a través de datos, experiencias, ideas y perspectivas.
Una constelación
Constelación, como recordó el cardenal José Tolentino de Mendonça, prefecto del Dicasterio para la Cultura y la Educación, en su saludo, es un término que el papa León XIII utiliza en su reciente texto: «Hablo de “constelación” porque el mundo educativo católico es una red viva y plural: escuelas parroquiales y colegios, universidades e institutos superiores, centros de formación profesional, movimientos, plataformas digitales, iniciativas de aprendizaje-servicio y pastoral para escuelas, universidades y cultura».
El Pontífice añade en el documento que «cada “estrella” tiene su propio brillo, pero juntas trazan un rumbo. Donde antes había rivalidad, hoy pedimos a las instituciones que converjan: la unidad es nuestra fuerza más profética ».
Educación, el nuevo nombre para la paz
«Tengo ante mí», dijo el prefecto, «una asamblea de sembradores del futuro que abrazan la tarea de la educación con convicción y compromiso, que la ven como una vocación, una forma de estar presentes y una misión apasionada».
En estos tiempos, que el cardenal calificó de «desafiantes», el sistema educativo católico debe responder con creatividad a sus problemas y emergencias. Debe, «en un mundo desgarrado por la polarización y el conflicto», reconstruir la confianza, con la convicción de que «la educación es el nuevo nombre de la paz». Entre los desafíos que enfrenta el panorama educativo, el cardenal mencionó la crisis de las relaciones, la inseguridad social y la desigualdad, así como los beneficios y riesgos de la inteligencia artificial.
Una prioridad absoluta
El Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres, en su mensaje a los participantes del congreso, tras recordar que «la educación de los jóvenes y de la ciudadanía en general, así como el aprendizaje a lo largo de la vida», constituyen una prioridad absoluta, subrayó la importancia y la vigencia del documento «La educación más importante»: «una referencia que debe destacarse y recordarse, dado el reconocimiento del derecho universal a la educación, que implica la movilización de los educadores —padres, familias, comunidades y sociedad civil— y el papel de las escuelas como centros de aprendizaje y solidaridad».
El Secretario General considera la enseñanza y el aprendizaje como una forma de cuidado de la creación, «en un mundo que sufre los efectos devastadores de la guerra y el cambio climático, la destrucción de la naturaleza y la contaminación».
Discurso de Antonello Maruotti
Un atlas para la educación católica
Sumando todos los estudiantes, desde preescolar hasta la universidad, hay la asombrosa cifra de 71,9 millones matriculados en 231.568 instituciones educativas católicas en todo el mundo. Esta es la significativa cifra que mencionó Antonello Maruotti , profesor de estadística de la Universidad Lumsa de Roma, en su discurso.
África lidera la educación católica con 30,8 millones de estudiantes, seguida de Asia con 15,2 millones y Europa con 10,4 millones. Al observar estos extensos datos, se desprende, por un lado, que «la Iglesia está presente donde más se la necesita» —en África y Asia—, pero también que en Europa, donde las escuelas son más pequeñas y están más dispersas, constituye un valioso recurso para la inclusión de las regiones periféricas. Asimismo, se está desarrollando un atlas interactivo de la educación católica que permitirá la actualización continua de los datos.
Relevancia de un derecho
La primera sesión, moderada por el arzobispo Carlo Maria Polvani , secretario del Dicasterio para la Cultura y la Educación, se centró en la relevancia del derecho universal a la educación. El teólogo y filósofo Francesc Torralba i Roselló desarrolló el tema a partir de la la obra «La educación más importante», haciendo hincapié en la importancia de desarrollar armoniosamente el potencial latente de cada persona: «Como afirma la filósofa y santa Edith Stein, educar a alguien significa descubrir su vocación, sacar a la luz esa aspiración fundamental para que pueda convertirse en realidad».
Pero el derecho a la educación también depende de la calidad de la misma. En este sentido, el superior general de la Compañía de Jesús, el padre Arturo Sosa Abascal , recordó asimismo el Pacto Mundial por la Educación impulsado por el papa Francisco y concluyó que «el desafío de evangelizar educando y educar evangelizando continúa en la lucha por el derecho a una educación de calidad para todos».
La rectora Elena Beccalli durante su discurso
La hermana Miriam Altenhofen , representante de la Unión Internacional de Superioras Generales (UISG), habló sobre la contribución de las religiosas a este derecho. Recordó que la realidad aún dista mucho de alcanzar el objetivo de la educación para todos, especialmente en zonas de guerra y pobreza extrema —«basta con mirar Gaza, Siria o Ucrania»—, pero también cómo la Iglesia está comprometida a subsanar estas carencias.
La relevancia de este derecho universal también fue destacada por Hervé Lecomte , Secretario General de la Organización Internacional para la Educación Católica (OIEC), Francisco Ramírez Yáñez , Presidente de la Federación Internacional de Universidades Católicas, y Elena Beccalli, Rectora de la Universidad Católica del Sagrado Corazón y Presidenta de la Federación Europea de Universidades Católicas, quienes observaron: «Insisto en que el destino del siglo que vivimos dependerá del papel que le demos a la educación en cada rincón del mundo. Porque, gracias también a las oportunidades que ofrece la tecnología digital, puede convertirse en el verdadero motor del desarrollo de caminos firmes hacia la paz, de la reducción de las desigualdades entre las distintas regiones del planeta, de la promoción de la dignidad humana y de la formación de mujeres y hombres orientados al bien común».
Discurso de Luciano Floridi
Afrontar el cambio
El contexto cambiante es sin duda uno de los retos a los que se enfrenta el mundo educativo. Por ello, la segunda sesión, moderada por el obispo Paul Tighe , secretario del Dicasterio para la Cultura y la Educación, se centró en el contexto en el que viven y trabajan estudiantes y educadores.
El reconocido filósofo Luciano Floridi , experto en ética digital, se centró en el futuro de la educación en la sociedad, haciendo hincapié en la educación como competencia lingüística: «Aprender cualquier materia es similar a aprender un idioma, un sistema de símbolos y reglas para crear significado». Dominar diferentes lenguajes nos ayuda a desenvolvernos en un mundo complejo, pasando del conocimiento pasivo al activo. Por ejemplo, explicó Floridi, «aprender el lenguaje de la música permite al estudiante convertirse en creador de canciones en lugar de un mero consumidor». Es una forma de devolver a la persona al centro.
Esta centralidad del ser y las relaciones también se destacó en las intervenciones de Jorge Audy , experto en innovación educativa, y de la Hermana Verónica Donatello , directora del Servicio Nacional de Pastoral para Personas con Discapacidad de la Conferencia Episcopal Italiana.
La Hermana Donatello se centró especialmente en la dimensión inclusiva de la educación católica, pues, según observó, «la discapacidad no es una limitación que deba corregirse, sino un espacio de revelación y un desafío particularmente delicado para el auténtico significado de la educación».
A continuación, el filósofo Filomeno Lopes invitó al público a reflexionar sobre las perspectivas y los retos de la educación y la cultura en África, cuya tarea es alcanzar una verdadera independencia de los legados coloniales.
La hermana Donatello y los aplausos en lenguaje de señas
Nuevos proyectos
La mañana concluyó con una presentación de los nuevos proyectos del Dicasterio para la Cultura y la Educación. Monseñor Davide Milani, secretario general de la Fundación Gravissimum Educationis – Cultura para la Educación, habló sobre el proyecto «Observatorio sobre las Desigualdades Globales en el Acceso a la Educación», que busca analizar las barreras que impiden a tantas personas continuar sus estudios y destaca la contribución de la red de educación católica.
Un primer mapa de esta constelación se creó gracias a la contribución del artista Adriano Attus. Vittorio Calabrese , consultor de arte de Aea Consulting, presentó la iniciativa «Observatorio para la Iglesia y las Culturas Visuales Contemporáneas», concebida para responder a una pregunta sencilla pero profunda: ¿cómo puede la Iglesia comprender mejor e interactuar con los lenguajes visuales que definen nuestro tiempo? Nuno Crespo , profesor de la Facultad de Artes e investigador del CITAR, describió la primera Trienal de Arte de las Universidades Católicas, que aspira a ser una exposición itinerante por todo el mundo y una oportunidad para el intercambio en la diversidad.
Educar en tiempos frágiles
Por la tarde, el programa se enriquece con las sesiones «Educar para la esperanza en tiempos frágiles», moderada por el padre Andrea Bozzolo , presidente de la Conferencia de Rectores de Universidades e Instituciones Pontificias Romanas, y «Relanzando el Pacto con la Esperanza: Compromiso educativo y cultural de las escuelas y universidades católicas», dirigida por Isabel Capeloa Gil , presidenta de la Alianza Estratégica de Universidades Católicas de Investigación.
Estas sesiones también cuentan con la participación de ponentes de gran relevancia: el padre Gary McCloskey , experto en pedagogía agustiniana; el teólogo moral padre James F. Keenan , director del Instituto del Milenio para la Investigación de la Depresión y la Personalidad de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Alex Behn ; el artista Tommaso Spazzini Villa ; los cardenales Antoine Kambanda y Mario Poli ; el arzobispo Elías Gonsalves ; y los coordinadores del Pacto Mundial por la Educación, el padre Ezio Bono y Carina Rossa.
La velada también incluye una actuación del coro del Pontificio Instituto de Música Sacra. El día concluye con dos momentos especiales: una conversación con el ganador del Premio Nobel de Literatura 2023, Jon Fosse , y una charla titulada «Y salimos a ver las estrellas» a cargo del padre Guy Consolmagno , astrónomo del Observatorio Vaticano.
Se publicó primero como Constelaciones Educativas: Conferencia Internacional para un Pacto con el Futuro
